Janela para a Vida
Imagens e discussões sobre a vida por Lívia Miranda.
segunda-feira, 27 de junho de 2011
Atividade 1.1 - pág. 49
Realidade
Em minha escola o uso das TIC’s é raro, uma vez que a escola tem laboratório mas a comunidade escolar não o acessa por falta de pessoal qualificado e que responda exclusivamente pelo laboratório.
Alguns professores usam essas tecnologias através de blog’s de conhecimento ou e-mail, mas tudo ainda de forma bastante tímida.
Outro problema enfrentado é referente a carga horária que cada discplina deve cumprir, para uma correta inserção dos alunos no mundo digital, é necessário que a disciplina de “informática” seja criada na escola.
Sabemos que o não uso dessas tecnologias desperdiça mais um caminho na formação de alunos críticos e criativos.
Uso das TIC's nas Escolas
O uso das tecnologias de informação e comunicação dentro das escolas é mais um dos reflexos gerados pelas várias tentativas de reconstrução da cidadania que permeiam a educação brasileira. Entretanto, como em todo e qualquer processo, a transformação é lenta. Na transição de paradigmas, convivemos com o velho e o novo num mesmo espaço e nos deparamos com relações democráticas e outras autoritárias onde a reflexão sobre tais relações se faz necessária.
As relações autoritárias ignoram o imenso horizonte que um processo pedagógico humanizado nos proporciona e a autoridade do professor como “chefe”, estabelece um clima propício de dominação impedindo os indivíduos de serem ativos e participantes de seu tempo. Além de tudo, é necessário que o educador descubra o caráter e o potencial transformador de suas ações e as tecnologias se tornam uma grande porta nesse complicado mais progressivo processo.
O uso e o manuseio das ferramentas computacionais e o crescente uso da internet pelos educandos, é mais um dos retratos da necessidade real que o processo pedagógico tem pela implementação das tics para a promoção das novas aprendizagens que estão nos habilitando para o domínio do mundo tecnológico.
O fato é que o conhecimento e o uso das tecnologias dentro das organizações educacionais passaram a ser um bem precioso na gestão e formação de um conceito menos autoritário e mais transformador onde o aluno trata, compara e analisa a informação e a usa em suas experiências quebrando assim alguns protocolos hierárquicos, trocando idéias e construindo um conhecimento mais crítico e mais coletivo.
• A chegada das TIC’s na escola
• É necessário compreender a realidade em que atuams para planejar a construção dos novos cenários em que aprendemos, ensinamos e nos comunicamos.
• Há uma gama de possibilidades (novas respostas para velhas perguntas).
• Formação do sujeito para as tecnologias (alfabetização tecnológica).
• Quem compreende poderá opinar sobre o seu uso.
• O computador vai substituir o professor?
• A internet está trazendo um novo modelo deducação, uma forma diferente de aprendizagem.
• A internet é nossa concorrente, com essas infinidades de informações?
• Sites e programas dos mais diversos. O que fazer para utilizá-los de forma enriquecedora, produtiva e não competitiva na aprendizagem, enriquecendo as aulas?
• Exemplos de Sites: wikipedia, google, youtube, blogs, domínio público, slideshare, creative commons, etc.
A expectativa é que, além de contribuir com a educação, as redes sociais possam estimular também mudanças positivas nos métodos e nas formas de ensino, aprendizado e estudo.
Na educação, as redes sociais podem ser utilizadas para:• Criar uma comunidade de aprendizagem para a escola, classe ou disciplina;
• Compartilhar informações e idéias com outros profissionais e especialistas nos temas que estão estudados pelos alunos em sala de aula;
• Elucidar os conceitos de redes sociais;
• Criar um canal de comunicação entre estudantes de diferentes escolas e com interesses em comum.